Степания Самей – Об истинном мироустройстве для детей и их родителей (страница 3)

18

16. Управление землянами Свыше (для старшего школьного возраста).

ЦИКЛ ЧЕТВЁРТЫЙ. ЖИВАЯ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ

1. Самая сильная земная душа (для дошкольного и младшего школьного возраста).

2. Земля – эксперимент Бога (для младшего, среднего и старшего школьного возраста).

3. О создании Земли (для среднего и старшего школьного возраста).

4. О малоизученной физической материи Земли (для среднего и старшего школьного возраста).

5. Невидимое тонкое строение Земли (для среднего и старшего школьного возраста).

6. Параллельные миры Земли (для среднего и старшего школьного возраста).

7. Земные Планы существования (для среднего и старшего школьного возраста).

8. Инопланетяне на Земле (для среднего и старшего школьного возраста).

9. Перестройка планеты для будущего (для среднего и старшего школьного возраста).

ЦИКЛ ПЯТЫЙ. КАКАЯ СУЩЕСТВУЕТ ЭНЕРГИЯ

1. Где энергию брать будем? (для дошкольного и младшего школьного возраста).

2. Такие разные энергии (для среднего и старшего школьного возраста).

3. Религия, Единоверие, эзотерика (для старшего школьного возраста).

4. Душе школой служит вся Земля! (для младшего и среднего школьного возраста).

5. Откуда к землянам приходят новые знания (для среднего и старшего школьного возраста).

6. Значение истинных знаний для людей (для старшего школьного возраста).

ЦИКЛ ШЕСТОЙ. НЕИЗВЕСТНЫЙ КОСМОС

1. Материя и энергия Мироздания (для младшего и среднего школьного возраста).

2. Живые существа живого Мироздания (для среднего и старшего школьного возраста).

3. Вселенные Нашего Бога (для старшего школьного возраста).

4. Многомерное развитие Мироздания (для старшего школьного возраста).

5. Иерархия – организация жизни (для старшего школьного возраста).

6. Открыть глаза на мир и на себя (для старшего школьного возраста).

Цикл первый. Душа есть во всём живом

Беседа 1. Душа, как пушинка…

для дошкольного и младшего школьного возраста

1).

Все вместе мы – люди. Каждый в отдельности из нас – человек.

Опишите проблему X