* аффирмации: «Я готов помочь», «Я владею методиками», «Ошибки – часть обучения».
3. В день приёма:
* придите на место за 15 минут до начала;
* сделайте 3 глубоких вдоха перед входом в комнату;
* улыбнитесь и напомните себе: «Родители тоже волнуются – я здесь, чтобы их поддержать».
4. Если волнение настигло во время приёма:
* замедлите речь;
* сделайте паузу (например, предложите ребёнку попить воды);
* переведите фокус на ребёнка («Давай посмотрим, какие у тебя любимые игрушки?»).
5. После приёма:
* запишите 3 успешных момента (например, «Ребёнок улыбнулся», «Родители внимательно слушали»);
* отметьте 1–2 зоны для улучшения (без самобичевания);
* наградите себя (чашка чая, прогулка).
* Вы собрали все необходимые материалы.
* Организовали безопасное и удобное пространство.
* Разбираетесь в вопросах конфиденциальности.
* Владеете техниками саморегуляции.
Успех первого приёма во многом зависит от того, насколько комфортно почувствуют себя ребёнок и родители в первые минуты встречи. В этой главе – пошаговый алгоритм знакомства, приёмы снятия напряжения и ключи к грамотному сбору информации.
Цель: создать доброжелательную атмосферу, снизить тревожность, сформировать базовое доверие.
Приветственные фразы
* «Здравствуйте! Спасибо, что пришли. Давайте для начала познакомимся: я [имя], логопед. А как я могу к вам обращаться?»
* «Я вижу, вы принесли любимую игрушку [имя ребёнка] – это отлично! Мы обязательно её используем».
* «Сегодня наша задача – познакомиться и понять, как мы можем помочь [имя ребёнка]. Ничего страшного, если что‑то не получится сразу».
* 2–4 года: «Привет! Я [имя]. У меня есть интересная игрушка – хочешь посмотреть?»
* 4–7 лет: «Здравствуй! Я помогаю детям научиться красиво говорить. А ты уже знаешь много слов? Давай проверим!»